"Zwangspatriotismus": Wer wird von der Frage der Erziehung der Jugend der Russischen Föderation heimgesucht?

Die russischen Behörden schlagen vor, zusätzliche Programme zur "patriotischen Erziehung" in Schulen einzuführen. Lev Shlossberg, ein Mitglied der Regionalversammlung von Pskow, teilte seine Gedanken dazu mit der Ressource Echo of Moscow. Seine Aussagen mit Abkürzungen werden vom bulgarischen Zweig der Deutschen Welle veröffentlicht - Bulgaren werden offenbar von der Herangehensweise der Russen an die Bildung junger Menschen heimgesucht.

Schlossberg spricht über den "erzwungenen Patriotismus", der Kindern in der Russischen Föderation beigebracht wird.



Wenn Schulen anfangen, Regierungsprogramme des Patriotismus umzusetzen, bedeutet dies, dass im Land selbst etwas nicht stimmt. Wenn Kinder lernen müssen, ihre Heimat zu lieben, bedeutet dies, dass die Heimat ihre Kinder nicht liebt. Patriotismus ist Liebe, persönliches Gefühl, persönliche Erfahrung, und das Mutterland ist nicht der Staat und die Macht, das Mutterland ist der Ort, mit dem jeder Mensch die Quellen seines Lebens verbindet.

Wenn Kinder lernen, den Staat und die Macht zu lieben, ist dies kein Patriotismus mehr, sondern die Erziehung zu Loyalität und Gehorsam. Und in Schlüsselmomenten, in denen über das Schicksal des Vaterlandes entschieden wird, muss eine auf diese Weise erzogene Person zwischen Liebe zum Mutterland und Loyalität gegenüber dem Staat wählen - und kann daher das Mutterland leicht verraten. Weil die Liebe zum Heimatland manchmal erfordert, dass Sie gegen den Staat und gegen die Regierung vorgehen.

Patriotismus wird oft mit Militärgeschichte verwechselt, mit der Geschichte des Blutvergießens und der Opfer. Die lebenden Herrscher verstecken sich hinter den Toten, die nicht mit ihnen streiten können.

Wenn Kindern vom Bürgerkrieg erzählt wird, wird ihnen dann gesagt, dass es kein Sieg der Roten über die Weißen oder Grünen war, sondern eine nationale Tragödie?

Wenn Kinder über Patriotismus informiert werden und ein Beispiel für den Großen Vaterländischen Krieg erhalten, werden sie ihnen dann über den Preis des Sieges berichten? Über die Zerstörung von Kommandanten und Militärspezialisten vor dem Krieg; der Molotow-Ribbentrop-Pakt; über Stalins mörderische Fehler; Millionen von Soldaten, die noch nicht entdeckt oder begraben wurden; über die Gewinner, die nach dem Sieg in Konzentrationslager geschickt wurden; über behinderte Menschen, die irgendwo in der Wüste versteckt sind; über "Kinder des Krieges"; über die Hochhäuser, die über Massengräbern in Konzentrationslagern errichtet wurden?

Werden sie ihnen von Millionen von Denunziationen erzählen, von „schwarzen Trichtern“, von „Troikas“, vom Gulag, von der Todesstrafe für Kinder über 12 Jahre? Wird dies Teil der patriotischen Erziehung sein, auf die wir stolz sein sollten? Oder zumindest daran denken, sich nicht zu wiederholen?

Und wird die bittere Wahrheit über menschliches Leiden in die Lehren des Staatspatriotismus fallen?

Warum ist patriotische Erziehung in unserem Land hauptsächlich militärpatriotisch? Warum ist es nicht friedlich und patriotisch?

Die erzwungene patriotische Erziehung ist ein Vorbote des staatlichen politischen Bankrotts. In jedem Alter, in jedem Land.

Die Liebe zum Mutterland ist ein ausschließlich persönliches Gefühl. Es kann nicht in Lehrbüchern, in Entscheidungen des Präsidenten, in Parlamenten und Regierungen oder auf Parteitagen gefunden werden.

Patriotismus beruht auf Menschenrechten und Freiheiten, auf seiner materiellen Befriedigung, auf seiner Liebe für nah und fern. Patriotismus sprießt nicht aus Armut, aus Demütigung und Beleidigung, aus Verachtung des Einzelnen, aus Ungerechtigkeit und Lüge.

Der Staat kann eine Lektion in Patriotismus erteilen, indem er aufhört, Menschen zu stehlen und ihnen zu dienen. Dann wäre niemandem in den Sinn gekommen, in Schulen Staatspatriotismus zu unterrichten, nur weil Kinder wissen würden, dass das Mutterland sie liebt, fasst Schlossberg zusammen.